（文心怡）實(shí)踐沒(méi)有止境，理論創(chuàng)新也沒(méi)有止境。改革開(kāi)放以來(lái)，我們黨繼續(xù)推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化，形成和發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。為了讓學(xué)生體會(huì)到中國(guó)化時(shí)代化馬克思主義的必要性，了解實(shí)踐與創(chuàng)新的重要性，4月18日，李玉姣老師在教學(xué)班2631課堂上生動(dòng)講述了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系形成發(fā)展的國(guó)際背景及社會(huì)歷史條件。

在課堂里，李玉姣老師讓學(xué)生們盡量往前坐，上課不看手機(jī)，沉浸式體驗(yàn)思政課堂。

沉浸式趣味一，多媒體輔助教學(xué)。李玉姣老師播放相關(guān)內(nèi)容紀(jì)錄片截取片段，并在短片關(guān)鍵時(shí)刻展開(kāi)講解。聲形并茂的教學(xué)方式讓課堂“活起來(lái)”，讓枯燥的理論知識(shí)不枯燥，學(xué)生更深切體會(huì)到在蘇聯(lián)解體、東歐劇變等國(guó)際形勢(shì)下，中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系誕生的必要。課前，她會(huì)播放歌曲驅(qū)散學(xué)生睡意；課間，她會(huì)播放《建國(guó)大業(yè)》等電影，休息同時(shí)學(xué)生也感受到紅色的激情歲月。

沉浸式趣味二，記答問(wèn)掌握知識(shí)。李老師讓每位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)本子，每講完一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，便會(huì)讓學(xué)生在本子上記筆記，隨后進(jìn)行隨堂練習(xí)，答案寫(xiě)在本子里以便講解題目時(shí)批改，檢驗(yàn)學(xué)生掌握程度?！爸袊?guó)特色社會(huì)主義理論體系形成發(fā)展的時(shí)代主題是和平與發(fā)展，請(qǐng)問(wèn)學(xué)生之前學(xué)習(xí)過(guò)的毛澤東思想的時(shí)代主題是什么？” 李玉姣老師問(wèn)道，學(xué)生紛紛舉手，課堂如火如荼。

“如果沒(méi)有中國(guó)化時(shí)代化馬克思主義，還是照搬照抄蘇聯(lián)模式，可能就不會(huì)有今天幸福美好的生活，創(chuàng)新與實(shí)踐是重要的，在今后我會(huì)多多創(chuàng)新，勇于實(shí)踐。在這堂課上我學(xué)到了很多，本以為思政知識(shí)很無(wú)聊，但課堂很有趣，老師溫柔認(rèn)真……”,課后被采訪的衛(wèi)檢專(zhuān)業(yè)黃同學(xué)說(shuō)到。

沉浸式趣味課堂，助力思政教學(xué)！