（文心怡）“經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑”，為了讓同學(xué)們更能全面系統(tǒng)了解世紀(jì)交替后中國經(jīng)濟如何發(fā)展，4月20日李玉姣老師在教學(xué)班2631課堂上從經(jīng)濟的角度為同學(xué)們講解“三個代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀。

“三個代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀本是《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》教材第七章及第八章內(nèi)容，李老師將兩章內(nèi)容的重點經(jīng)濟部分設(shè)計成專題式，從經(jīng)濟學(xué)中的“兩只手”即亞當(dāng)·斯密提出的“看不見的手”和凱恩斯提出的“看得見的手”介紹開始入題。

“我們搞的是社會主義市場經(jīng)濟，社會主義這幾個字是不能沒有的，這并非多余，并非畫蛇添足，而恰恰相反，這是畫龍點睛。所謂點睛，就是點明我們市場經(jīng)濟的性質(zhì)?！苯瓭擅窀鶕?jù)鄧小平南方談話精神，明確提出使用“社會主義市場經(jīng)濟體制”這個提法。李老師通過短片等多媒體形式為同學(xué)們展現(xiàn)了這段歷史?！巴瑢W(xué)們，建立社會主義市場經(jīng)濟體制，必須堅持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的社會主義基本經(jīng)濟制度……”李老師在講臺上激情地講著。

專題單元的教學(xué)設(shè)計可以看作是一種中觀教學(xué)的設(shè)計，專題單元匯集了緊密聯(lián)系的有共性的多個教學(xué)內(nèi)容，把多元智能理論引入教學(xué)設(shè)計之中，可以實現(xiàn)多樣性活動設(shè)計。在專題單元學(xué)習(xí)中，信息技術(shù)具有了更廣闊的施展空間，既能夠作為知識展示的工具，又能夠為學(xué)習(xí)者提供多樣的資源和工具支持，促進學(xué)習(xí)者的意義建構(gòu)，以及學(xué)習(xí)者之間的交流。

肖同學(xué)說道“通過此次專題學(xué)習(xí)，我更深入學(xué)習(xí)到了近些年祖國的經(jīng)濟發(fā)展，很感謝一代代領(lǐng)導(dǎo)人的智慧，人民的建設(shè)！”

專題式思政課堂，多樣化教學(xué)！